розглядається ефективність гурткової діяльності для формування екологічних цінностей у дітей молодшого шкільного віку

Методологію впровадження процедур внутрішньої системи забезпечення якості освіти у післядипломній педагогічній освіті розроблено з урахуванням положень: законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», постанов Кабінету Міністрів України від ЗО грудня 2015 року № 1187 «Про затвердження Ліцензійних умов провадження освітньої діяльності», від 14 грудня 2016 року № 988-р «Про затвердження Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «...

Здобувачі освіти будуть після уроку краще: володіти вміннями дистанційного компоненту; формулювати думки, аргументувати, ставити запитання і розпізнавати проблеми, формулювати висновки на основі інформації, поданої в різних формах, доречно та коректно вживати в мовленні математичну термінологію, вести критичний та конструктивний діалог, поповнювати свій словниковий запас; правильно та доречно вживати математичну термінологію, грамотно висловлюватися; обирати, створювати і досліджувати найп...

Проаналізовано проблематику впровадження STEM-освіти на уроках математики в закладах загальної середньої освіти шляхом реалізації STEM-проєктів, базованих на AR- і 3D-технологіях – цифрових інструментах для створення тривимірних зображень та доповненої реальності, які є основою таких інноваційних форм організації навчального процесу, як онлайн-експерименти, електронні віртуальні лабораторії, наукові музеї тощо. На допомогу вчителеві наведено приклади проєктно-дослідницьких STEM-проєктів у 5–9...

Досліджено інтегральні особистісні та міжособистісні характеристики батьків, які виховують дітей із комплексними порушеннями розвитку. Використано такі психодіагностичні методики: опитувальники для вимірювання параметрів батьківського ставлення (А. Варга, В. Столін); для аналізування сімейних взаємин (Е. Ейдеміллер, В. Юстицкіс); тест-опитувальник РАRІ (Е. Шефер, Р. Белл); Фрайбурзький багатофакторний особистісний опитувальник (FPI); «Семантичний диференціал» (Ч. Осгуд); методика «Незакінчені...

У статті висвітлено актуальні проблеми педагогічної праці в Україні, детально розглянуто види, причини таких проблем, наведено приклади негативних наслідків для фізичного та психічного здоров’я працівника в разі ігнорування цих проблем, запропоновано загальні перспективи для вирішення наведених проблем та вдосконалення праці педагогів.

Уточнено поняття, пов`язані з проблемою інноваційних практик у сучасній школі, надано їхню стислу характеристику відповідно до першоджерел та наукових розвідок, що стосуються інновацій в освітньому процесі закладів загальної середньої освіти.

Проаналізовано зміст настанов особистості, що формуються у власній культурі, та їхнього впливу на сприйняття зразків інших етноспецифічних культур. Обґрунтовано понятійний апарат концепцій етнонаціональних досліджень. Наводяться результати емпіричного вивчення феномена етноцентризму, отримані за методиками анкетного опитування щодо сприйняття різних культурних зразків та ранжування ступеня їхньої схожості та привабливості для респондента. Застосовано концепцію культуральності, яка дає змогу ...

На основі практичних напрацювань вітчизняних і зарубіжних дослідників запропоновано ефективну систему організації неперервної освіти педагогічних працівників на засадах фасилітувального підходу в умовах воєнної агресії. Зважаючи на цифрову революцію та можливості електронно- го (дистанційного) навчання, пропонується перехід неперервної освіти від «освіти 1.0» до «освіти 4.0», який сприятиме подальшому розвитку й саморозвитку умінь педагогічних працівників як фасилітаторів, їхньої соціальної і...

Повідомляється про лауреатів Премії Полтавської обласної ради імені А. С. Макаренка за 2014–2021 роки з метою презентації їхнього внеску в розвиток освіти Полтавської області. Виокремлено й схарактеризовано такі риси колективного «портрету» лауреатів премії, як упровадження ними сучасної методики навчання предметів та дисциплін, реалізація у їхній діяльності актуальних питань педагогічної освіти, науки, інноватики, освітнього менеджменту; ініціативність із метою розвитку закладів освіти та г...

Висвітлено досвід комунальної установи «Кременчуцький центр професійного розвитку педагогічних працівників» (КЦПРПП) щодо організації освітнього процесу із залученням інструментів дистанційного навчання в умовах адаптивного карантину в закладах загальної середньої освіти м. Кременчука Полтавської області. Представлено низку ініціатив КЦПРПП для допомоги педагогам Кременчука у впровадженні цифрової освіти, зокрема: тренінгові навчання та курси підвищення кваліфікації, сайт для підтримки диста...

Здійснено огляд результатів роботи наукової конференції, присвяченої 140-річчю від дня наро- дження видатного вченого, богослова, політичного діяча й духовного натхненника та провідника української нації Івана Огієнка. Окреслено внесок Огієнка у відновлення державності України й історичної справедливості, у становлення української освіти, науки, церкви. Висвітлено думки дослідників життя і діяльності Івана Огієнка, зокрема викладено основні тези ключової доповіді доктора філологічних наук, пр...

Розглядаються проблеми музейної педагогіки в сучасних умовах розвитку галузі культури в Україні. Висвітлено вплив представників державної влади, органів місцевого самоврядування, галузі культури, закладів вищої та загальної середньої освіти на освітньо-педагогічне середовище музейної сфери. Окрему увагу приділено організації процесу педагогічного сприяння музейним комунікаціям. Запропоновано шляхи покращення діяльності закладів культури, пов’язаних із музейною справою, зокрема наголошено на п...

Досліджено питання підготовки експертів із питань проведення інституційних аудитів закладів загальної середньої освіти Полтавської області на основі розробленої Полтавським обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти імені М. В. Остроградського та Управлінням Державної служби якості освіти у Полтавській області Освітньої програми (2020). Схарактеризовано зміст і структуру зазначеної Освітньої програми. Наголошено, що програма забезпечує підготовку висококваліфікованих фахівців у г...

Розглянуто особливості оцінювання діяльності закладу загальної середньої освіти, а саме: експертне оцінювання, інституційний аудит, виконання ліцензійних умов, самооцінювання, зовнішній і внутрішній моніторинг. Проаналізовано особливості сучасного інструментарію оцінювання діяльності шкіл України.

Розглянуто актуальні у зв’язку з воєнним станом в Україні проблеми розроблення та впровадження проєкту домашньої школи та відродження і впровадження моделі освіти для сталого роз- витку суспільства «Довкілля», поширення ідей і навчально-методичного забезпечення цієї моделі, розробленого фахівцями Полтавської академії неперервної освіти ім. М. В. Остроградського (до 2021 року).

Визначено значення економічної освіти в розвитку учнівської молоді: інтелектуальних здібностей, здатності до інновацій, творчого вирішення проблем, готовності до сучасної ринкової економіки. Визначено роль і місце економіки як навчальної дисципліни в навчальному процесі шкіл на кож- ному етапі; здійснено періодизацію становлення та розвитку шкільної економічної освіти в Україні. Проаналізовано нормативні документи та навчально-методичне забезпечення викладання економіки в закладах загальної ...

Розкрито проблему формування здоров’язбережувальної та здоров’ярозвивальної компетентностей у закладі загальної середньої освіти в процесі впровадження здоров’язбережувального освітнього середовища шляхом використання сучасних здоров’язбережувальних технологій. Методологію дослідження становили праці І. Анохіна, К. Гуза, О. Ващенко, В. Ільченко, В. Маслова, І. Підласого, Л. Рибалко, Н. Тамарської, А. Хуторського, А. Цимбалару. Науковці та педагоги у своїх дослідженнях неодноразово звертали ув...

Розглянуто методологічні засади неперервної освіти, яка стимулює індивідуальну освітню траєкторію педагога в умовах війни, показано результати діяльності Полтавської академії неперервної освіти ім. М. В. Остроградського щодо розроблення технологій ефективного управління процесами підготовки педагогів в умовах війни. Теоретично обґрунтовані принципи підвищення кваліфікації, що стимулюють індивідуальну освітню траєкторію педагога в умовах війни: 1) наступності; 2) усвідомлення; 3) науковості; 4...