У статті розглядається система ранньої діагностики та педагогічного втручання для дітей з особливими освітніми потребами (ООП). Визначено ключові проблеми, що ускладнюють своєчасне виявлення та корекцію порушень розвитку, зокрема недостатню міждисциплінарну співпрацю, дефіцит кваліфікованих спеціалістів і обмежений доступ до сучасних методів діагностики. Окреслено ефективні підходи до раннього педагогічного втручання, зокрема комплексні методики оцінювання розвитку, використання інклюзивних о...

У статті розглядаються методичні аспекти виховання толерантності учнів у процесі вивчення української літератури. Обґрунтовується значення художніх творів як засобу формування емпатії, взаємоповаги та культури діалогу. Аналізуються ефективні педагогічні стратегії, зокрема інтерактивні методи, дискусійні техніки, рольові ігри та проблемно-орієнтоване навчання, що сприяють розвитку толерантного світогляду школярів. Окреслено основні педагогічні умови, які забезпечують ефективність цього процесу...

Статтю присвячено дослідженню ефективності інтерактивних методів, критичного мислення, практичних робіт і цифрових технологій у навчанні хімії учнів 7-го класу. Використано такі методи, як аналіз наукової літератури, педагогічний експеримент. Встановлено, що використання вікторин, групових проєктів, віртуальних лабораторій та цифрових інструментів сприяє глибшому засвоєнню знань і підвищенню інтересу до опанування хімії. Стверджується, що поєднання педагогами традиційних та інноваційних підхо...

У статті висвітлюються ключові аспекти розвитку в учнів креативності в навчальному процесі з фізики в контексті НУШ. Деталізовано згідно зі стандартами НУШ головну мету навчання учнів фізики. Представлено обґрунтування дефініції «креативність» вітчизняними та зарубіжними дослідниками. Доведено, що креативний підхід при викладанні фізики має ключову роль у формуванні критичного мислення та розвитку творчого потенціалу учнів. Зазначено, що розвиток креативності в учнів покращує розуміння ними ...

Розглянуто особливості застосування методу проєктів в Новій українській школі як одного із ефективних засобів формування ключових компетентностей здобувачів освіти. Проаналізовано особливості використання проєктної діяльності на різних етапах розвитку дитини, її вплив на формування психічних процесів, пізнавальних інтересів, пошукової активності, ініціативності. Обґрунтовано доцільність використання принципів наступності та перспективності під час упровадження проєктів на різних суміжних ланк...

У статті досліджено актуальні проблеми сталого розвитку та запропоновано інноваційні методи формування наскрізної лінії «Екологія і сталий розвиток». Представлені авторські задачі з математики екологічної спрямованості, що не лише збагачують навчальний процес, а й сприяють формуванню у здобувачів освіти глибокого розуміння загальнолюдських цінностей, пов'язаних зі сталим розвитком. Розглянуто способи інтегрування теми сталого розвитку в процес викладання математики, надано практичні приклади....

У статті обґрунтовано навчальну інтеграцію в початковій школі, місце інтегрованих навчальних курсів в умовах Нової української школи. Представлено освітню модель «Довкілля» та інтегрований курс «Довкілля»; врахування відповідності курсу вимогам нового Державного стандарту початкової освіти; передбачення різних видів інтеграції, видів навчальної діяльност в межах кожної освітньої галузі та між ними, включаючи потенційні можливості та методичний апарат для міжпредметної інтеграції з іншими навч...

Статтю присвячено характеристиці особливостей становлення українського орфографічного кодексу доби незалежності. З’ясовано методологію «Українського правопису» 2019 року, установлено систему графічних, орфографічних та пунктуаційних нововведень, що стосується кожної з них, у проєкції на випрацювану традицію. Виняткову увагу приділено останнім правописним новаціям, які систематизовано та погруповано за різними критеріями й представлено у вигляді своєрідного довідника для тих, хто вивчатиме або...

У статті представлено результати щоквартального моніторингу задоволеності харчуванням серед 33 800 учнів та їхніх батьків у закладах загальної середньої освіти Полтавської області впродовж 2024 року. Дослідження виявило, що в середньому 75,8 % учнів постійно харчуються у шкільних їдальнях, з коливаннями від 79,17 % у II кварталі до 70,3 % у III кварталі. Рівень задоволеності батьків якістю харчування становив 76,3±2,5 %, причому найвищий показник зафіксовано у II кварталі (78,32 %), а найнижч...

У статті розкрито сутність резилієнтності як здатності особистості адаптуватися до кризових ситуацій, зберігаючи психологічне благополуччя та здатність до особистісного зростання. Зосереджено увагу на практичних аспектах розвитку резилієнтності внутрішньо переміщених і переміщених за кордон осіб в умовах викликів сьогодення, зокрема воєнного стану. Наголошується на необхідності комплексного, міждисциплінарного підходу до створення засобів соціально-психологічної підтримки та ресурсного супров...

Дослідження присвячене аналізу ефективності центрів надолуження освітніх втрат у Полтавській області в умовах війни та пандемії COVID-19. Мета розвідки полягає у виявленні ключових моделей і практик, що сприяють відновленню навчальних досягнень учнів, розвитку їхніх компетентностей та наданню психологічної підтримки. Методологія дослідження включає аналіз діяльності трьох Центрів надолуження освітніх втрат (ЦНОВ) у Полтавській області, що використовують індивідуалізований підхід, модульний пр...

Дослідження присвячене аналізу ефективності центрів надолуження освітніх втрат у Полтавській області в умовах війни та пандемії COVID-19. Мета розвідки полягає у виявленні ключових моделей і практик, що сприяють відновленню навчальних досягнень учнів, розвитку їхніх компетентностей та наданню психологічної підтримки. Методологія дослідження включає аналіз діяльності трьох Центрів надолуження освітніх втрат (ЦНОВ) у Полтавській області, що використовують індивідуалізований підхід, модульний пр...

Розробка комбінованого уроку з інформатики для учнів 5 класу на тему "Інтернет для навчання" спрямована на формування базових уявлень про можливості використання Інтернету в освітньому процесі. Урок поєднує елементи пояснення нового матеріалу, інтерактивного спілкування, практичних вправ та рефлексії. Практична частина уроку включає виконання вправ на платформі LearningApps, що сприяє розвитку цифрових навичок і самостійності школярів.

Цей матеріал буде корисним для вчителів інформатики при викладанні тем: Безпека в інтернеті. Спілкування в Інтернеті. Безпечне використання Інтернету. Матеріали уроку можна використати при викладанні як в очній формі, так і в дистанційній формі навчання

Урок спрямований на ознайомлення учнів з поняттям анімації та її різновидами, зокрема комп’ютерною анімацією. Учні дізнаються про основні класифікації анімації, розрізнятимуть традиційну, покадрову, векторну, 3D-анімацію тощо. Під час уроку буде використано інтерактивні методи навчання: мозковий штурм, роботу з презентацією та відеофрагментами, практичне завдання з класифікації видів анімації та колективне обговорення. Особлива увага приділяється формуванню цифрової грамотності, вмінню прац...

Дана презентація присвячена вивченню можливостей створення інтерактивних комп’ютерних презентацій із використанням розгалуженої навігації. У матеріалі розглядаються основні принципи побудови нелінійної структури слайдів за допомогою гіперпосилань та кнопок дій. Зокрема, увагу зосереджено на створенні внутрішніх і зовнішніх гіперпосилань, переходу на титульний чи домашній слайд, а також використанні спеціальних елементів керування для полегшення навігації.

Урок присвячений ознайомленню учнів із способами пошуку та збереження інформації з Інтернету, зокрема веб-сторінок, зображень та інших файлів. Особлива увага приділяється поняттю авторського права в цифровому середовищі, важливості дотримання норм етичного користування інформаційними ресурсами та уникненню плагіату. Учні вчитимуться критично оцінювати джерела інформації, діяти за інструкцією та працювати з цифровими матеріалами відповідально й усвідомлено.

Представлений навчальний збірник являє собою систематизований посібник. Структура збірника є логічною, практично спрямованою, включає конспекти уроків з навчального предмета «Інформатика. Базовий рівень». Збірник містить презентаційні матеріали, матеріали для організації тестувань, а також посилання на навчальні відео з виконання практичних завдань. Виконання практичних завдань передбачає формування практичних навичок користувачів з питань оформлення таблиць, розв`язування оптимізаційних за...

Конспект уроку з інформатики для 6 класу НУШ за програмою О.Пасічник, підручником «Інформатика Цифрові підлітки 6 клас» 52 годин (1,5 год на тиждень). Знайомить з поняттям Штучний інтелект, розкриваються можливості ШІ для навчання та для інтелектуального розвитку учнів. Стане в пригоді вчителям та учням.