Організація дистанційного навчання дітей з особливими освітніми потребами

Abstract

У збірнику матеріалів розкрито нормативно-правову основу організації дистанційного навчання дітей з особливими освітніми потребами, представлено огляд сервісів для організації дистанційного навчання, висвітлено психолого-педагогічні технології дистанційного навчання дітей з особливими освітніми потребами, окреслена робота вчителя-дефектолога ІРЦ в умовах дистанційного навчання дітей дошкільного віку з розладами аутистичного спектру (РАС), ознайомлено з дистанційною роботою практичного психолога з дітьми старшого дошкільного та молодшого шкільного віку з затримкою психічного розвитку (ЗПР) та легким ступенем порушення інтелектуального розвитку, викладено досвід дистанційної корекційно-розвиткової роботи з дітьми з особливими освітніми потребами та з освітніми потребами фахівців «Інклюзивно-ресурсного центру Піщанської сільської ради» і практичного психолога Комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Диканської районної ради Полтавської області. Збірник матеріалів адресовано педагогічним працівникам спеціальних закладів освіти, фахівцям інклюзивно-ресурсних центрів, батькам дітей з особливими освітніми потребами, а також студентам педагогічних ЗВО, слухачам курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників та методичним працівникам.