СИСТЕМА РАННЬОЇ ДІАГНОСТИКИ ТА ПЕДАГОГІЧНОГО ВТРУЧАННЯ ДЛЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ: ПРОБЛЕМИ ТА ШЛЯХИ ЇХ ВИРІШЕННЯ

Abstract

У статті розглядається система ранньої діагностики та педагогічного втручання для дітей з особливими освітніми потребами (ООП). Визначено ключові проблеми, що ускладнюють своєчасне виявлення та корекцію порушень розвитку, зокрема недостатню міждисциплінарну співпрацю, дефіцит кваліфікованих спеціалістів і обмежений доступ до сучасних методів діагностики. Окреслено ефективні підходи до раннього педагогічного втручання, зокрема комплексні методики оцінювання розвитку, використання інклюзивних освітніх технологій та індивідуалізованих програм підтримки. Запропоновано можливі шляхи вдосконалення системи раннього втручання, що сприятиме більш успішній адаптації та соціалізації дітей з ООП.