УРОК ФІЗИКИ ЯК МАЙСТЕРНЯ ІДЕЙ: РОЗВИТОК КРЕАТИВНОСТІ В УЧНІВ

Abstract

У статті висвітлюються ключові аспекти розвитку в учнів креативності в навчальному процесі з фізики в контексті НУШ. Деталізовано згідно зі стандартами НУШ головну мету навчання учнів фізики. Представлено обґрунтування дефініції «креативність» вітчизняними та зарубіжними дослідниками. Доведено, що креативний підхід при викладанні фізики має ключову роль у формуванні критичного мислення та розвитку творчого потенціалу учнів. Зазначено, що розвиток креативності в учнів покращує розуміння ними фізичних концепцій, сприяє вихованню покоління, здатного мислити нестандартно, ефективно та комплексно вирішувати проблеми. Це передбачає розгляд того, як саме креативні методи навчання можуть покращити розуміння фізичних концепцій, сприяти розвитку критичного мислення та підвищувати мотивацію учнів. Наведено приклади навчальної діяльності, що допомагає учням запам’ятовувати на уроках фізики факти та розуміти причинно-наслідкові зв’язки між явищами. Відзначено, що фізика є експериментальною наукою, тому одним із найкращих способів її вивчення є проведення власних досліджень. Представлено методи і форми розвитку в учнів креативності у процесі вивчення фізики. Зокрема це рольові ігри, кейс-методи та інтегровані проєкти. Цікавою є ідея використання STEM-підходу, що дає змогу об'єднати науку, технології, інженерію та математику для створення практичних проєктів. Надано новітнє бачення ролі сучасних цифрових ресурсів у відкритті нових горизонтів у вивченні фізики. Наголошено на ключовій ролі вчителя фізики у формуванні креативного навчального простору..