Упровадження елементів STEM(STEAM, STREAM)-освіти на уроках зарубіжної літератури

Abstract

У даному методичному посібнику розглянуто поняття «STEM(STEAM, STREAM)-освіта», проаналізовано основні завдання такої освіти, методологічні основи формування змісту природничо-математичної освіти (STEM-освіти). Основним завданням розробки є ознайомлення із шляхами інтеграції STEАM-освіти з гуманітарними предметами. У першу чергу, звертається увага на те, що завдяки такому поєднанню здобувачі освіти навчаються вирішувати проблеми, у певній мірі стають новаторами, винахідниками, розвивають логічне мислення, технічну грамотність, разом із тим підсилюючи комунікативні та соціально значущі навички. Проведений аналіз особливостей впровадження елементів STEM (STEAM, STREAM)- освіти на уроках зарубіжної дозволяє зробити висновок, що STEM-підхід до не є ексклюзивним: це не прерогатива «технологій», «математики», «науки» та «інженерії» як таких. Методика STEM-освіти може бути застосована практично до будь-якої дисципліни, і до гуманітарних предметів у тому числі. STEM - це лише інструмент, який допомагає учням зробити перший крок на шляху до розуміння різноманіття та комплексності світу, усвідомлення багаторівневих зв’язків між різними аспектами життя. Тож книга буде корисна вчителям, які прагнуть на своїх уроках плекати різносторонньо розвинуту особистість, готову до інновацій та відкриттів.