Маршрутні листи для подолання освітніх втрат з математики за 8-9 клас

Abstract

Мета та актуальність, методика використання: подолання освітніх втрат зараз є проблемою номер один, особливо при вивчені математики, де все взаємопов’язано. Так як часу на уроках катастрофічно не вистачає, пропоную використовувати маршрутні листи з тем. Методика використання така: учитель розробляє маршрутний лист та надсилає учням. Маршрутний лист обов’язково містить мету (учень повинен знати, що він повторить чи пригадає, опрацювавши його), матеріал для повторення теорії (визначень, формул, теорем) у вигляді відео, схем, презентацій, вправи для закріплення (різнорівневі, на вибір), тестові завдання чи інтерактивні вправи для перевірки (щоб учень міг побачити свій результат), рефлексію. Учень може задавати питання вчителю на наступному уроці, чи в режимі онлайн по маршрутному листу. Якщо питань немає вчитель на наступному уроці може присвятити 5-10 хвилин для обговорення теми з маршрутного листа, питань для учнів, розв’язування схожих завдань.